Revisión sobre la definición del bullying

En el siguiente artículo de revisión, es producto de una reflexión que surge sobre una problemática que cada vez más se transforma en un fenómeno de salud pública. Se presenta una revisión sobre las definiciones y los términos empleados para etiquetarla. Se concluye que existen un sinnúmero de etiquetas desde su surgimiento hasta la actualidad y la multiculturalidad juega un papel determinante

Protocolo de actuación en casos de acoso escolar en Castilla y León

El acoso escolar es un tema actual, pero con pocas normativas que lo controlen. Por ello es necesario desarrollar un protocolo de actuación integral y general que se pueda insertar en los centros escolares de Castilla y León, con el fin de, no solo prevenir, sino detectar e intervenir de la manera más eficaz y precoz posible. En este fenómeno intervienen varios implicados: la víctima que es quien sufre las agresiones, el agresor que es el responsable directo de las conductas y comportamientos violentos del acoso escolar y los espectadores, quienes observan y son conocedores del caso pero se mantienen al margen, sin comunicárselo a nadie ni actuar para ayudar a la víctima. Son estos últimos la clave para actuar tempranamente ante estas situaciones, por lo que las acciones estarán enfocadas en potenciar su actuación en las aulas.Grado en Trabajo Socia

Acoso Escolar como factor desencadenante de patología psiquiátrica. Papel de Enfermería

El acoso escolar, bullying o maltrato entre iguales constituye uno de los problemas más importantes y con mayor gravedad de la sociedad actual. Aparte del daño físico que ocasiona este tipo de acoso es imprescindible hacer hincapié en el perjuicio que produce en la salud psíquica de niños y adolescentes. Está demostrado que una situación de acoso escolar repetida produce a la larga problemas psicológicos que pueden derivar en patologías psiquiátricas como son la depresión, los trastornos de personalidad y aún más grave el suicidio, si no se interviene el problema a tiempo. Se debe fomentar el papel de la enfermería en este ámbito con el fin de que la realización de diferentes acciones de apoyo y cuidado de la persona acosada frene la aparición de patologías psiquiátricas posteriores.Departamento de EnfermeríaGrado en Enfermerí

El Mobbing en trabajadores universitarios: Una revisión sistemática

A great variety of studies on workplace harassment has been approached by different working groups because they show organizational and individual conditions that facilitate the development of this problem; for that reason the present study carries out a systematic review of scientific research on mobbing on university staff, using the following databases as a collection tool: La Referencia, EBSCO, Web of Science, Scielo and SCOPUS. The study included research published in the period between the years2000 and 2019. The approach of the studies analyzed was quantitative and mixed, with a non-experimental and cross-sectional design, and a correlational and descriptive scope. With respect to the instruments used, the importance of theoretical updating and validation is highlighted, as well as the need to implement and create new instruments to measure this phenomenon. In the same way, research about mobbing on university staff in the workplace is encouraged, considering the analysis of sex differences and harassment behaviors.Una gran variedad de estudios sobre acoso laboral han abordado diversos grupos laborales debido a que cada uno de ellos presenta condiciones organizacionales e individuales que facilita el desarrollo de esta problemática, por ello el presente trabajo realiza una revisión sistemática de investigaciones científicas sobre el acoso laboral en trabajadores universitarios, ocupando como herramienta de recolección las bases de datos; La Referencia, EBSCO, Web of Science, Scielo y SCOPUS considerando la información publicada en el periodo compuesto entre los años 2000 a 2019. Los estudios analizados fueron de enfoque cuantitativo y mixto, con diseño no experimental y transversal con un alcance correlacional y descriptivo. Con respecto a los instrumentos se resalta la importancia de la actualización teórica y de la validación, así como la necesidad de implementar y crear nuevos instrumentos para la medición de este fenómeno, del mismo modo se invita a realizar investigaciones del acoso laboral en trabajadores universitarios, considerando el análisis de diferencia por sexo y las conductas de acoso

El Mobbing en trabajadores universitarios: Una revisión sistemática

A great variety of studies on workplace harassment has been approached by different working groups because they show organizational and individual conditions that facilitate the development of this problem; for that reason the present study carries out a systematic review of scientific research on mobbing on university staff, using the following databases as a collection tool: La Referencia, EBSCO, Web of Science, Scielo and SCOPUS. The study included research published in the period between the years2000 and 2019. The approach of the studies analyzed was quantitative and mixed, with a non-experimental and cross-sectional design, and a correlational and descriptive scope. With respect to the instruments used, the importance of theoretical updating and validation is highlighted, as well as the need to implement and create new instruments to measure this phenomenon. In the same way, research about mobbing on university staff in the workplace is encouraged, considering the analysis of sex differences and harassment behaviors.Una gran variedad de estudios sobre acoso laboral han abordado diversos grupos laborales debido a que cada uno de ellos presenta condiciones organizacionales e individuales que facilita el desarrollo de esta problemática, por ello el presente trabajo realiza una revisión sistemática de investigaciones científicas sobre el acoso laboral en trabajadores universitarios, ocupando como herramienta de recolección las bases de datos; La Referencia, EBSCO, Web of Science, Scielo y SCOPUS considerando la información publicada en el periodo compuesto entre los años 2000 a 2019. Los estudios analizados fueron de enfoque cuantitativo y mixto, con diseño no experimental y transversal con un alcance correlacional y descriptivo. Con respecto a los instrumentos se resalta la importancia de la actualización teórica y de la validación, así como la necesidad de implementar y crear nuevos instrumentos para la medición de este fenómeno, del mismo modo se invita a realizar investigaciones del acoso laboral en trabajadores universitarios, considerando el análisis de diferencia por sexo y las conductas de acoso

Revisión sistemática de las estrategias de afrontamiento de los estudiantes víctimas del acoso escolar

Universidad de Sevilla. Máster Universitario en Psicopedagogí

Protocolo de actuación ante casos de acoso escolar: una propuesta de intervención integral

A pesar de la preocupación en los colegios en torno al acoso escolar, aún existen casosque necesitan atención. De hecho, según un estudio presentado por Save The Children,el 9,3 % de los niños en edad escolar en España sufrieron acoso en 2015. Estos niños sufrendiariamente agresiones directas e indirectas provocadas por compañeros del mismocentro educativo, por lo que es necesaria la inmediata reacción por parte de los equiposdirectivos y docentes con el objeto de frenar este tipo de acciones. En este trabajo serecoge una propuesta global consistente en la creación de un programa de intervenciónen casos de acoso escolar para niños de entre 10 y 14 años. Todo ello se lleva a cabo apartir de los datos obtenidos de una comparativa de los protocolos de acoso y ciberacosoescolar de 12 de las Comunidades Autónomas españolas. El programa engloba a todaslas partes implicadas: víctima, agresor, espectadores, ayudantes, animadores, defensores,padres y profesores. Éste mejoraría las relaciones interpersonales y el clima socialdel centro. Se propone un programa de intervención secundaria específico a aplicar enlas situaciones de violencia con escolares implicados, el cual incluirá propuestas concretaspara desarrollar en el aula para mejorar la calidad de la convivencia, tales comoactividades, recursos y métodos de evaluación.Besides of concern in schools about bullying, there are still many cases that need attention.In fact, according to one study made by Save the children Organization, in Spaina 9,3 % of kids in school age suffered bullying in 2015 Daily these kids have receiveddirect and indirect aggressions incited by classmates of the same educative center. Thatis why is totally necessary that directors and teachers react against that to avoid thiskind of reactions. This work collect a global purpose that consist in creation of a programof intervention in those cases of bullying for children between 10 and 14 years. This iselaborated from the comparative data of 12 Spanish Autonomous Communities» pro tocols of bullying and cyberbullying. It englobes every involved part: victims, aggressor,viewers, helpers, animators, spectators, parents and teachers. That one would improveinterpersonal relationships and the social climate of the center. It proposes a programabout a specific secondary school intervention to be developed in violent situations. Thisone will include concrete proposals to develop in the classroom and improve the quality ofthe cohabitation, such as activities, resources and methods of evaluation

¿Cómo la mediación pedagógica ayuda a resolver problemas de acoso escolar?

This research is about how pedagogical mediation influences in conflict resolution of school harassment, also known as bullying, was performed based on the ideas of prominent figures in the psychology field recognized worldwide such as Reuven Feuerstein and the Russian Lev Vygotsky. The first topic is pedagogical mediation, which highlights the importance of the mediator which may be the father, the teacher or a student with more experience. They carry out a process of intervention in the mediated student by selecting stimuli that allow them to transform the mindsets of the individual and to become actor and builder of his own experiences. This will allow for solving real problems in life by taking into account concepts such as mediated learning experience, direct exposure of the individual to the medium, the cognitive mediation and metacognitive as well as some criteria of mediation such as the intent, meaning and transcendence. The second theme is bullying, which is explained in detail in terms of what is the phenomenon, the circle of bullying, the actors who are the bullies, the victim and the witness, presenting characteristics of each of these actors. The third issue raises a series of strategies that allow children and young people to grow up confident and to avoid problems related to bullying, including avoiding telling their weaknesses to others. These strategies are suggested to parents to help them compensate and compete, to not lose sight of the actions of the school in order to protect children and youth from falling into the clutches of bullying.La investigación trata sobre cómo la mediación pedagógica incide en la resolución de problemas de acoso escolar, más conocido como bullying. Se realizó en base a los planteamientos de personajes destacados dentro del campo de la psicología reconocidos a nivel mundial como lo son Reuven Feuerstein y los postulados del ruso Lev Vygotsky. El primer tema la importancia del mediador, que puede ser el padre, el maestro o un estudiante con mayor experiencia. Ellos realizan un proceso de intervención en el estudiante, seleccionando los estímulos que permitan transformar las estructuras mentales del individuo para que se convierta en actor y constructor de sus propias experiencias que le llevaran a resolver problemas reales de su vida. Se toma en cuenta conceptos como la experiencia de aprendizaje mediado, la exposición directa del individuo al medio, la mediación cognitiva y metacognitiva al igual que algunos criterios de mediación como son el de intencionalidad, significado y la trascendencia. El segundo tema es el acoso escolar, donde se explica detalladamente en qué consiste el fenómeno. Se explica el círculo de acoso escolar y sus actores que son el acosador, la víctima y el testigo, presentando características de cada uno de estos actores. El tercer tema plantea una serie de estrategias para que los niños y jóvenes crezcan seguros de sí mismos y puedan evitar problemas relacionados con el acoso escolar

El acoso escolar en los centros educativos de Formación Profesional (rama administrativa)

Treball Final de Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes. Codi: SAP229. Curs: 2017/2018.El presente Trabajo de Fin de Máster versa sobre la temática transversal del acoso escolar en los los centros de Formación Profesional Rama Administrativa, confeccionado conforme el itinerario 1. El objetivo que me he planteado es determinar si ante una situación de acoso escolar el centro docente se encuentra preparado para enfrentar este problema en su práctica educativa. Para ello he tomado como ejemplo el IES Jaume I de Burriana (Castellón) donde he realizado mis prácticas durante este curso académico y mi experiencia fruto de dichas prácticas en el ciclo formativo de Formación Profesional (rama administrativa). Los resultados obtenidos indican que si bien existe un marco teórico que legisla cómo actuar ante situaciones de acoso escolar, la prevención necesita ser reforzada para que estas situaciones no se lleven a cabo o detectarlas antes de que este tipo de comportamientos se hayan arraigado y sea difícil su erradicación, lo que supone una mayor implicación de las instituciones educativas y del personal docente de Formación Profesional (rama administrativa)

“ASOCIACIÓN ENTRE OBESIDAD Y BULLYING EN ADOLESCENTES DE 2° AÑO DE LA SECUNDARIA OFICIAL NO. 0005 ANEXA A LA ENSEM, EN TOLUCA; ESTADO DE MÉXICO, 2012”

La obesidad es la enfermedad nutricional más frecuente en niños y adolescentes en países desarrollados y subdesarrollados. En México el 69.3% de la población adolescente presenta sobrepeso y obesidad. (4) La adolescencia presenta un periodo crítico en el inicio y/o incremento de problemas del comportamiento. (28)Una de las formas de violencia que más repercusión está teniendo actualmente sobre las personas en edad escolar es el “bullying”.(16) Las representaciones sociales del cuerpo ideal se inclinan hacia una imagen de juventud, belleza, vigor ysalud, lo que ocasiona que las personas consideren que tienen un cuerpo imperfecto, provocando sentimientos de insuficiencia y discriminación, por parte de los demás. (29